从实验室到青少年：解码2023青少年研究指导计划中的导师实践​

 在香港理工大学第三届“青少年研究指导计划”中，130名中学生以42个跨学科研究项目交出了亮眼的“科研答卷”。其中，西岛中学13年级学生卢乐熙在理大建筑环境及能源工程学系副教授黄鑫炎、博士生王蒙的联合指导下，成功研发的“应用人工智能及机器人科技的智慧消防”项目，凭借“AI火源侦测+自主灭火”的技术创新性与社会实用性，成为本届计划的标杆案例。而作为项目核心导师的黄鑫炎与王蒙，也在这一过程中完成了一次特殊的“科研传薪”——从实验室走向青少年，用专业与耐心点燃了年轻一代的创新火种。

从“模糊兴趣”到“精准攻关”：导师团为学生锚定科研方向​

 卢乐熙的科研起点源于一个朴素的想法：“想做能帮消防员灭火的机器人。”但如何将这一想法转化为可落地的技术方案？这正是黄鑫炎与王蒙两位导师的“关键任务”。

 作为建筑环境及能源工程领域的专家，黄鑫炎副教授并未直接给出答案，而是通过“问题链”引导学生拆解需求：“火灾现场最危险的是什么？现有灭火设备有哪些局限？AI技术如何弥补这些不足？”在他的引导下，团队明确了“AI火源侦测”与“机械臂自主灭火”两大核心技术方向。

 博士生王蒙则更注重“实践落地”的细节。“学生最初对编程和机械原理并不熟悉，但他们的好奇心和执行力超出预期。”王蒙回忆，团队主动学习了Python基础、机械结构设计，甚至提出“用热成像技术优化火源识别”的创新点——这种“从被动接受到主动创造”的转变，正是科研最珍贵的萌芽。

 在两位导师的联合指导下，卢乐熙团队用三个月时间完成了从方案设计到原型机调试的全流程。“导师们不仅教技术，更教会我们‘用科研解决问题’的逻辑。”卢乐熙表示，“比如调试机械臂时总抓不准火源位置，黄教授带着我们分析热成像数据，王博士则陪我们反复修改机械臂角度，最终将误差控制在5毫米内。”

从“实验室”到“现实场景”：一项研究的双重价值​

 经过反复测试，团队研发的智能灭火机器人最终实现了“AI视觉精准识别0.5平方米范围内的火源，3秒内定位并喷射惰性气体灭火”的核心功能，全程无需人工干预，也不添加灭火剂。“虽然还未应用于真实火场，但我们已与消防部门对接，计划优化防水、耐高温性能后进行实地测试。”卢乐熙说，“希望未来它真能成为消防员的‘安全搭档’。”

 这一成果不仅获《东方日报》专题报道（标题：《理大指导130中学生 进行42研究》），更被理大列为“青年科研成果重点展示案例”。报道中特别提到：“王蒙博士对学生表现赞赏有加，认为他们的学习速度和创新能力远超预期；黄鑫炎副教授则表示，学生的主动探索是科研最珍贵的品质。”

师徒共研：科研传承的“双向奔赴”​​

 对于黄鑫炎和王蒙而言，指导青少年的过程也是自身科研热情的一次“唤醒”。“中学生的好奇心常带着‘跳跃性’，但正是这种‘不受限’的思维，让我们看到了技术的更多可能性。”黄鑫炎说，“比如卢乐熙团队提出的‘热成像优化火源识别’，最初我们并未考虑到，但验证后发现效果显著——这就是跨代际科研碰撞的魅力。”

 王蒙则从学生的成长中感受到“传承”的力量：“三个月前，他们连基础电路连接都需要指导；三个月后，卢乐熙已经能独立调试算法、分析实验数据。”这种“从学习者到研究者”的蜕变，让他更坚定了参与这类计划的决心：“科研的未来，就在这些愿意‘钻牛角尖’的年轻人手里。”